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Micron Document

<!DOCTYPE html>

<title>Komplexes Problem</title>

</head>

<h1 id="firstHeading" class="firstHeading mw-first-heading"><span class="mw-page-title-main">Komplexes Problem</span></h1>

</header>

</div>

<div id="mw-content-text" class="mw-body-content mw-content-ltr" lang="de" dir="ltr"><div class="mw-content-ltr mw-parser-output" lang="de" dir="ltr"><p>Als <b>komplexes Problem</b> wird in der Psychologie ein <a href="Problem" title="Problem">Problem</a> bezeichnet, welches sich durch folgende fünf Charakteristika von einem einfachen Problem unterscheidet: Komplexität, Vernetztheit, Eigendynamik, Intransparenz und Polytelie. Der Begriff stammt aus der <a href="Allgemeine_Psychologie" title="Allgemeine Psychologie">Allgemeinen Psychologie</a> und wurde von <a href="Dietrich_D%C3%B6rner" title="Dietrich Dörner">Dietrich Dörner</a> geprägt und von <a href="Joachim_Funke_(Psychologe)" title="Joachim Funke (Psychologe)">Joachim Funke</a> weiterentwickelt.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Charakteristika">Charakteristika</h2></div>

<p>Komplexe Probleme sind durch die folgenden fünf Merkmale gekennzeichnet:

</p>

<ul><li><b>Komplexität</b>: Komplexität wird traditionellerweise anhand der Anzahl der Variablen in der gegebenen Situation definiert. Zum Lösen des Problems ist daher eine Informationsreduktion notwendig.</li></ul>

<ul><li><b>Vernetztheit </b>: Die Variablen der Problemsituation sind untereinander stark vernetzt. Der Grad der Vernetztheit kann dabei allerdings variieren. Eine Variable kann mit einer weiteren bis hin zu allen weiteren Variablen vernetzt sein. Daher besteht die Notwendigkeit zur Strukturierung der Informationen.</li></ul>

<ul><li><b>Eigendynamik</b>: Die Variablen des Systems können sich auch ohne Zutun des Problemlösers über die Zeit verändern. Diese Veränderungen sind meist nicht vorhersehbar, wodurch schnelle Entscheidungen erforderlich werden.</li></ul>

<ul><li><b>Intransparenz</b>: Bei einem komplexen Problem sind nicht immer alle Informationen zugänglich. Teilweise sind die Informationen nicht vorhanden und teilweise in der aktuellen Situation noch nicht verfügbar. Daher müssen Informationen aktiv beschafft werden.</li></ul>

<ul><li><b>Polytelie/Vielzieligkeit</b>: Komplexe Probleme enthalten mehrere, teilweise widersprüchliche Ziele. Der Problemlöser muss deshalb Prioritäten setzen und Kompromisse eingehen.</li></ul>

<p>Gary Klein bringt im Rahmen seiner Forschung zum lebensnahen Entscheiden (Naturalistic Decision Making) als weiteres Charakteristikum die emotionale und motivationale Bedeutsamkeit (high stakes) eines Problems ein. Das bedeutet, das Problem muss für den Problemlöser emotional bedeutsam erscheinen und ihn dazu motivieren, eine Lösung zu finden.

</p><p>Inwieweit diese Eigenschaften tatsächlich nützlich sind, komplexe Probleme von einfachen Problemen (z. B. <a href="Turm_von_London" title="Turm von London">Turm von London</a>) zu unterscheiden, ist nicht unumstritten. So ist beispielsweise die Unterscheidung zwischen Komplexität und Vernetzheit problematisch, da jene zwei Eigenschaften in starker Wechselwirkung miteinander stehen. Weiterhin gibt es in diesem Kontext keine für die Komplexität eindeutige Definition, die es ermöglicht, ein Problem als mehr oder weniger komplex zu beschreiben.<sup id="cite_ref-Funke2003_1-0" class="reference"><a href="#cite_note-Funke2003-1"><span class="cite-bracket">[</span>1<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Psychologische_Diagnostik">Psychologische Diagnostik</h2></div>

<p>Aufgrund der Charakteristika komplexer Probleme wird zur <a href="Psychologische_Diagnostik" title="Psychologische Diagnostik">Messung der Fähigkeit</a> zum Lösen komplexer Probleme auf Computerprogramme (sog. <a href="Mikrowelten" title="Mikrowelten">Mikrowelten</a>) zurückgegriffen, um dynamische und intransparente Situationen zu präsentieren. Mikrowelten als computersimulierte Szenarien versuchen dabei <a href="%C3%96kologische_Validit%C3%A4t" title="Ökologische Validität">realistische Problemsituationen</a> darzustellen. Bekannte Mikrowelten in dieser Forschungstradition sind die <a href="Mikrowelten#Beispiele_von_Mikrowelten" title="Mikrowelten">Schneiderwerkstatt, FSYS oder PowerPlant</a>.

</p><p>Neuere Arbeiten, basierend auf den Forschungsarbeiten von <a href="Joachim_Funke_(Psychologe)" title="Joachim Funke (Psychologe)">Joachim Funke</a>, verwenden einen anderen Ansatz: minimal komplexe Systeme. Dazu wird der <a href="%C3%96kologische_Validit%C3%A4t" title="Ökologische Validität">Realitätsbezug</a> weniger stark und die psychometrischen Gütekriterien (d. h. insbesondere die <a href="Reliabilit%C3%A4t" title="Reliabilität">Reliabilität</a>) dafür besonders betont. Die Erhebungsinstrumente erfüllen einerseits noch immer die fünf Charakteristika eines komplexen Problems, weisen gleichzeitig aber die geringsten Ausprägungen dieser Charakteristika auf.<sup id="cite_ref-Funke2014_2-0" class="reference"><a href="#cite_note-Funke2014-2"><span class="cite-bracket">[</span>2<span class="cite-bracket">]</span></a></sup><sup id="cite_ref-Schoppek2015_3-0" class="reference"><a href="#cite_note-Schoppek2015-3"><span class="cite-bracket">[</span>3<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> Bekannte Erhebungsinstrumente in dieser Forschungstradition sind MicroDYN<sup id="cite_ref-Greiff2012_4-0" class="reference"><a href="#cite_note-Greiff2012-4"><span class="cite-bracket">[</span>4<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>, MicroFIN<sup id="cite_ref-Neubert2015_5-0" class="reference"><a href="#cite_note-Neubert2015-5"><span class="cite-bracket">[</span>5<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> und Genetics Lab<sup id="cite_ref-Sonnleitner2012_6-0" class="reference"><a href="#cite_note-Sonnleitner2012-6"><span class="cite-bracket">[</span>6<span class="cite-bracket">]</span></a></sup><sup id="cite_ref-7" class="reference"><a href="#cite_note-7"><span class="cite-bracket">[</span>7<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>. Dieser Messansatz ist auch im Rahmen der internationalen <a href="PISA-Studien" title="PISA-Studien">PISA-Studie</a> 2012 zum Einsatz gekommen.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Problemlösen_und_psychologische_Konstrukte"><span id="Probleml.C3.B6sen_und_psychologische_Konstrukte"></span>Problemlösen und psychologische Konstrukte</h2></div>

<p>In der Forschung zum Lösen komplexer Probleme wird diskutiert, ob komplexes <a href="Probleml%C3%B6sen" title="Problemlösen">Problemlösen</a> und Intelligenz substantiell gleiche <a href="Konstrukt" title="Konstrukt">Konstrukte</a> darstellen. Die eine Forschungstradition (u. a. vertreten durch <a href="Dietrich_D%C3%B6rner" title="Dietrich Dörner">Dietrich Dörner</a> und <a href="Joachim_Funke_(Psychologe)" title="Joachim Funke (Psychologe)">Joachim Funke</a>) argumentiert, dass die Fähigkeit des komplexen Problemlösens mehr beinhalte als Intelligenz alleine<sup id="cite_ref-Funke2010_8-0" class="reference"><a href="#cite_note-Funke2010-8"><span class="cite-bracket">[</span>8<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> und postulierte sogar eine neue Fähigkeit, die Operative Intelligenz<sup id="cite_ref-Doerner1986_9-0" class="reference"><a href="#cite_note-Doerner1986-9"><span class="cite-bracket">[</span>9<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>. Die andere Forschungstradition (u. a. vertreten durch <a href="Heinz-Martin_S%C3%BC%C3%9F" title="Heinz-Martin Süß">Heinz-Martin Süß</a>) formulierte die These, dass ein substantieller Zusammenhang zwischen den beiden Konstrukten bestehe.<sup id="cite_ref-Suess1999_10-0" class="reference"><a href="#cite_note-Suess1999-10"><span class="cite-bracket">[</span>10<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> Süß konnte in einer umfangreichen Arbeit zu dieser Fragestellung empirisch nachweisen, dass die Leistung beim komplexen Problemlösen nahezu vollständig durch Intelligenz und Wissen erklärt werden kann<sup id="cite_ref-Suess_11-0" class="reference"><a href="#cite_note-Suess-11"><span class="cite-bracket">[</span>11<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>. Auch in neueren Arbeiten werden durchweg empirische Zusammenhänge zwischen der komplexen Problemlöseleistung und Leistungen in <a href="Intelligenztest" title="Intelligenztest">Intelligenztests</a> gefunden, deren Höhe vergleichbar mit Korrelationen zwischen verschiedenen Intelligenztests ist.<sup id="cite_ref-Kroener2005_12-0" class="reference"><a href="#cite_note-Kroener2005-12"><span class="cite-bracket">[</span>12<span class="cite-bracket">]</span></a></sup><sup id="cite_ref-Kretzschmar2016_13-0" class="reference"><a href="#cite_note-Kretzschmar2016-13"><span class="cite-bracket">[</span>13<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> Daher kann davon ausgegangen werden, dass komplexes Problemlösen eher die Leistung in neuartigen, interaktiven Intelligenztests beschreibt, als tatsächlich eine von Intelligenz verschiedene Fähigkeit darstellt.

</p><p>Auch der Zusammenhang zu anderen Konstrukten wie z. B. <a href="Arbeitsged%C3%A4chtnis" title="Arbeitsgedächtnis">Arbeitsgedächtnis</a>, <a href="Pers%C3%B6nlichkeitseigenschaft" title="Persönlichkeitseigenschaft">Persönlichkeitseigenschaften</a>, <a href="Motivation" title="Motivation">Motivation</a> oder <a href="Emotion" title="Emotion">Emotionen</a> wurde untersucht. Bei einfachen Problemen führen beispielsweise positive Affekte zu einer besseren Leistung, wobei der Einfluss von Emotionen auf die Problemlösefähigkeit bei komplexen Problemen nicht vollständig geklärt ist.

</p><p>Die Forschung zu <a href="Naturalistische_Entscheidungsfindung" title="Naturalistische Entscheidungsfindung">Naturalistische Entscheidungsfindung</a> und Dynamic Decision Making im angloamerikanischen Sprachraum beschäftigt sich ebenfalls mit komplexen Problemen.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Komplexe_globale_Probleme">Komplexe globale Probleme</h2></div>

<p>Komplexe Probleme, welche die ganze Welt betreffen, werden als „<a href="Globales_Problem" class="mw-redirect" title="Globales Problem">Global Issues</a>“<sup id="cite_ref-14" class="reference"><a href="#cite_note-14"><span class="cite-bracket">[</span>14<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> im 2015 vereinbarten „<a href="Ziele_f%C3%BCr_nachhaltige_Entwicklung" title="Ziele für nachhaltige Entwicklung">Weltzukunftsvertrag</a>“ der Vereinten Nationen adressiert:

</p>

<ul><li><a href="Armut" title="Armut">Armut</a></li>

<li><a href="Artensterben" class="mw-redirect" title="Artensterben">Aussterben von Arten</a></li>

<li><a href="Ern%C3%A4hrungssicherung" title="Ernährungssicherung">Ernährungssicherung</a></li>

<li><a href="Friedenssicherung" title="Friedenssicherung">Friedenssicherung</a></li>

<li><a href="Gleichstellung_der_Geschlechter" title="Gleichstellung der Geschlechter">Gleichstellung der Geschlechter</a></li>

<li><a href="Globale_Erw%C3%A4rmung" title="Globale Erwärmung">Klimawandel</a></li>

<li><a href="Pandemie" title="Pandemie">Pandemien</a></li>

<li><a href="Umweltverschmutzung" title="Umweltverschmutzung">Umweltverschmutzung</a></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Komplexe_Probleme_als_„Wicked_Problems“"><span id="Komplexe_Probleme_als_.E2.80.9EWicked_Problems.E2.80.9C"></span>Komplexe Probleme als „Wicked Problems“</h2></div>

<p>Der <a href="Designtheorie" title="Designtheorie">Designtheoretiker</a> <a href="Horst_Rittel" title="Horst Rittel">Horst Rittel</a> untersuchte seit Mitte der 1960er Jahre gemeinsam mit Melvin Webber Planungs- und Gestaltungsprozesse und kam zu dem Schluss, dass soziale und gesellschaftliche Planungsprobleme in einer <a href="Die_offene_Gesellschaft_und_ihre_Feinde" title="Die offene Gesellschaft und ihre Feinde">offenen Gesellschaft</a> weder definitiv formuliert werden können noch eindeutig und endgültig lösbar sind. Diese „vertrackten“ oder „bösartigen Probleme“<sup id="cite_ref-15" class="reference"><a href="#cite_note-15"><span class="cite-bracket">[</span>15<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> erfordern nach Rittel einen <a href="Transdisziplinarit%C3%A4t" title="Transdisziplinarität">transdisziplinären</a>, iterativen <a href="Lernen" title="Lernen">Lernprozess</a>, der – eingebettet in einen organisatorischen Rahmen – wiederholt <a href="Variet%C3%A4t_(Kybernetik)" title="Varietät (Kybernetik)">Varietät</a> erzeugt und reduziert. Nach <a href="Wolfgang_Jonas_(Designtheoretiker)" title="Wolfgang Jonas (Designtheoretiker)">Wolfgang Jonas</a> kann Rittel damit als Vordenker des <i><a href="Social_Design" title="Social Design">Social Transformation Design</a></i> angesehen werden.<sup id="cite_ref-16" class="reference"><a href="#cite_note-16"><span class="cite-bracket">[</span>16<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Literatur">Literatur</h2></div>

<ul><li>Dietrich Dörner: <i>Problemlösen als Informationsverarbeitung.</i> Kohlhammer, Stuttgart 1976, ISBN 3-17-001353-X.</li>

<li>Joachim Funke: <i>Problemlösendes Denken.</i> Kohlhammer, Stuttgart 2003, ISBN 3-17-017425-8.</li>

<li>Gary Klein: <i>Naturalistic Decision Making.</i> In: <i>Human Factors.</i> Nr. 50, Juni 2008, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<span class="uri-handle" style="white-space:nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1518/001872008X288385">10.1518/001872008X288385</a></span>, S. 456–460.</li>

<li>Heinz-Martin Süß: <i>Intelligenz, Wissen und Problemlösen. Kognitive Voraussetzungen für erfolgreiches Handeln bei computersimulierten Problemen.</i> Hogrefe, Göttingen 1996, ISBN 978-3-8017-1089-7.</li>

<li>Walter Schönwandt, Katrin Voermanek, Jürgen Utz, Jens Grunau, Christoph Hemberger: „Komplexe Probleme Lösen – Ein Handbuch“, JOVIS Verlag Berlin 2013, ISBN 978-3-86859-227-6.</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Quellenangaben">Quellenangaben</h2></div>

<li id="cite_note-Funke2003-1"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-Funke2003_1-0">↑</a></span> <span class="reference-text">Joachim Funke: <i>Problemlösendes Denken.</i> Kohlhammer, Stuttgart 2003, ISBN 3-17-017425-8.</span>

</li>

<li id="cite_note-Funke2014-2"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-Funke2014_2-0">↑</a></span> <span class="reference-text">Funke, J. (2014). Analysis of minimal complex systems and complex problem solving require different forms of causal cognition. Frontiers in Psychology, 5. <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<span class="uri-handle" style="white-space:nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.00739">10.3389/fpsyg.2014.00739</a></span></span>

</li>

<li id="cite_note-Schoppek2015-3"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-Schoppek2015_3-0">↑</a></span> <span class="reference-text">Schoppek, W., & Fischer, A. (2015). Complex problem solving – single ability or complex phenomenon? Frontiers in Psychology, 6(1669). <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<span class="uri-handle" style="white-space:nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.01669">10.3389/fpsyg.2015.01669</a></span></span>

</li>

<li id="cite_note-Greiff2012-4"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-Greiff2012_4-0">↑</a></span> <span class="reference-text">Greiff, S., Wüstenberg, S., & Funke, J. (2012). Dynamic Problem Solving: A New Assessment Perspective. Applied Psychological Measurement, 36(3), 189–213. <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<span class="uri-handle" style="white-space:nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1177/0146621612439620">10.1177/0146621612439620</a></span></span>

</li>

<li id="cite_note-Neubert2015-5"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-Neubert2015_5-0">↑</a></span> <span class="reference-text">Neubert, J. C., Kretzschmar, A., Wüstenberg, S., & Greiff, S. (2015). Extending the Assessment of Complex Problem Solving to Finite State Automata: Embracing Heterogeneity. European Journal of Psychological Assessment, 31(3), 181–194. <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<span class="uri-handle" style="white-space:nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1027/1015-5759%2Fa000224">10.1027/1015-5759/a000224</a></span></span>

</li>

<li id="cite_note-Sonnleitner2012-6"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-Sonnleitner2012_6-0">↑</a></span> <span class="reference-text">Sonnleitner, P., Brunner, M., Greiff, S., Funke, J., Keller, U., Martin, R., … Latour, T. (2012). The Genetics Lab: Acceptance and psychometric characteristics of a computer-based microworld assessing complex problem solving. Psychological Test and Assessment Modeling, 54(1), 54–72. <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<span class="uri-handle" style="white-space:nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1037/e578442014-045">10.1037/e578442014-045</a></span></span>

</li>

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/* end https://de.wikipedia.org/ */

</style><a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20160424065207/http://www.assessment.lu/geneticslab/gl/"><i>The Genetics Lab: a computer-based test to assess students’ complex problem solving abilities</i></a> (<span class="webarchiv-memento"><a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a></span> des <style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r250917974">

/* start https://de.wikipedia.org/ */

.mw-parser-output .dewiki-iconexternal>a{background-position:center right!important;background-repeat:no-repeat!important}body.skin-minerva .mw-parser-output .dewiki-iconexternal>a{background-image:url("./_mw_/OOjs_UI_icon_external-link-ltr-progressive.svg")!important;background-size:10px!important;padding-right:13px!important}body.skin-timeless .mw-parser-output .dewiki-iconexternal>a,body.skin-monobook .mw-parser-output .dewiki-iconexternal>a{background-image:url("./_mw_/MediaWiki_external_link_icon.svg")!important;padding-right:13px!important}body.skin-vector .mw-parser-output .dewiki-iconexternal>a{background-image:url("./_mw_/Link.ernal-small-ltr-progressive.svg")!important;background-size:0.857em!important;padding-right:1em!important}

/* end https://de.wikipedia.org/ */

</style><span class="dewiki-iconexternal"><a class="external text" href="https://redirecter.toolforge.org/?url=http%3A%2F%2Fwww.assessment.lu%2Fgeneticslab%2Fgl%2F">Originals</a></span> vom 24. April 2016 im <i><a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a></i>) <small class="archiv-bot"><span class="wp_boppel noviewer" aria-hidden="true" role="presentation"><span typeof="mw:File"><span title="i"></span></span></span> <b>Info:</b> Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.</small><span style="display:none"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://IABotmemento.invalid/http://www.assessment.lu/geneticslab/gl/">@1</a></span><span style="display:none"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.assessment.lu/geneticslab/gl/">@2</a></span><span style="display:none">Vorlage:Webachiv/IABot/www.assessment.lu</span> Website der Universität Luxemburg. Abgerufen am 24. April 2016.</span>

</li>

<li id="cite_note-Funke2010-8"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-Funke2010_8-0">↑</a></span> <span class="reference-text">Funke, J. (2010). Complex problem solving: a case for complex cognition? Cognitive Processing, 11, 133–142. <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<span class="uri-handle" style="white-space:nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1007/s10339-009-0345-0">10.1007/s10339-009-0345-0</a></span></span>

</li>

<li id="cite_note-Doerner1986-9"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-Doerner1986_9-0">↑</a></span> <span class="reference-text">Dörner, D. (1986). Diagnostik der operativen Intelligenz. Diagnostica, 32, 290–208.</span>

</li>

<li id="cite_note-Suess1999-10"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-Suess1999_10-0">↑</a></span> <span class="reference-text">Süß, H.-M. (1999). Intelligenz und komplexes Problemlösen: Perspektiven für eine Kooperation zwischen differentiell-psychometrischer und kognitionspsychologischer Forschung. Psychologische Rundschau, 50(4), 220–228. <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<span class="uri-handle" style="white-space:nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1026/%2F0033-3042.50.4.220">10.1026//0033-3042.50.4.220</a></span></span>

</li>

<li id="cite_note-Suess-11"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-Suess_11-0">↑</a></span> <span class="reference-text">Heinz-Martin Süß: <i>Intelligenz, Wissen und Problemlösen. Kognitive Voraussetzungen für erfolgreiches Handeln bei computersimulierten Problemen.</i> Hogrefe, Göttingen 1996, (ISBN 978-3-8017-1089-7)</span>

</li>

<li id="cite_note-Kroener2005-12"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-Kroener2005_12-0">↑</a></span> <span class="reference-text">Kröner, S., Plass, J. L., & Leutner, D. (2005). Intelligence assessment with computer simulations. Intelligence, 33(4), 347–368. <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<span class="uri-handle" style="white-space:nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1016/j.intell.2005.03.002">10.1016/j.intell.2005.03.002</a></span></span>

</li>

<li id="cite_note-Kretzschmar2016-13"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-Kretzschmar2016_13-0">↑</a></span> <span class="reference-text">Kretzschmar, A., Neubert, J. C., Wüstenberg, S., & Greiff, S. (2016). Construct validity of complex problem solving: A comprehensive view on different facets of intelligence and school grades. Intelligence, 54, 55–69. <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<span class="uri-handle" style="white-space:nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1016/j.intell.2015.11.004">10.1016/j.intell.2015.11.004</a></span></span>

</li>

<li id="cite_note-14"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-14">↑</a></span> <span class="reference-text"><span class="cite">Kaysie Brown: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://unfoundation.org/blog/post/5-global-issues-to-watch-in-2022/"><i>5 Global Issues to Watch in 2022.</i></a> United Nations Foundation, 21. Dezember 2021,<span class="Abrufdatum"> abgerufen am 20. August 2022</span>.</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AKomplexes+Problem&rft.title=5+Global+Issues+to+Watch+in+2022&rft.description=5+Global+Issues+to+Watch+in+2022&rft.identifier=https%3A%2F%2Funfoundation.org%2Fblog%2Fpost%2F5-global-issues-to-watch-in-2022%2F&rft.creator=Kaysie+Brown&rft.publisher=United+Nations+Foundation&rft.date=2021-12-21"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-15"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-15">↑</a></span> <span class="reference-text"><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/184453748?context=projekt&task=showDetail&id=184453748&"><i>Projekt GRK 1744: Vertrackte Probleme, herausgeforderte Verwaltungen: Wissen, Koordination, Strategie.</i></a> Deutsche Forschungsgemeinschaft, 2022,<span class="Abrufdatum"> abgerufen am 20. August 2022</span>.</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AKomplexes+Problem&rft.title=Projekt+GRK+1744%3A+Vertrackte+Probleme%2C+herausgeforderte+Verwaltungen%3A+Wissen%2C+Koordination%2C+Strategie&rft.description=Projekt+GRK+1744%3A+Vertrackte+Probleme%2C+herausgeforderte+Verwaltungen%3A+Wissen%2C+Koordination%2C+Strategie&rft.identifier=https%3A%2F%2Fgepris.dfg.de%2Fgepris%2Fprojekt%2F184453748%3Fcontext%3Dprojekt%26task%3DshowDetail%26id%3D184453748%26&rft.publisher=Deutsche+Forschungsgemeinschaft&rft.date=2022"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-16"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-16">↑</a></span> <span class="reference-text">Wolf D. Reuter, Wolfgang Jonas (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Horst W.J. Rittel – Thinking Design. Transdisziplinäre Konzepte für Planer und Entwerfer</cite>. Birkhäuser, Basel 2013, ISBN 978-3-03821-450-2, <span style="white-space:nowrap">S.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>363</span>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Komplexes+Problem&rft.btitle=Horst+W.J.+Rittel+-+Thinking+Design.+Transdisziplin%C3%A4re+Konzepte+f%C3%BCr+Planer+und+Entwerfer&rft.date=2013&rft.genre=book&rft.isbn=9783038214502&rft.pages=363&rft.place=Basel&rft.pub=Birkh%C3%A4user" style="display:none"> </span></span>

</li>

</ol>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Weblinks">Weblinks</h2></div>

<ul><li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://sdgs.un.org/2030agenda">UN Agenda 2030: People, Planet, Prosperity, Peace, Partnership</a></li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.copenhagenconsensus.com/Default.aspx?ID=788">Copenhagen Consensus Center</a></li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.arlingtoninstitute.org/wbp">Arlington Institute</a></li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://journals.ub.uni-heidelberg.de/index.php/jddm/index">Journal of Dynamic Decision Making (JDDM)</a></li></ul></div><div><div class="zim-footer">

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</body></html>